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000134369 1001_ $$aZoultaoui Alique, Ismael
000134369 24200 $$aBuilding an inclusive school for origen students: A systematic review of different practices to promote inclusión
000134369 24500 $$aConstruir una escuela inclusiva para el alumnado extranjero: Una revisión sistemática de diferentes prácticas que promueven la inclusión
000134369 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023
000134369 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000134369 520__ $$aEn nuestro sistema educativo la educación inclusiva es un concepto teórico y político aceptado, pero en la práctica dista mucho de ser una realidad. Desde este trabajo final de grado se pretende colaborar en el proceso hacia una educación inclusiva que atienda las necesidades de todos sus alumnos. En este caso, se colabora generando conocimiento sobre prácticas puntuales que se han puesto en marcha y promueven la inclusión del alumnado extranjero, con la finalidad de que, estas prácticas, sirvan para extrapolarlas a otros contextos educativos. Considerando la literatura expuesta durante los últimos tiempos, el presente trabajo final de grado toma como punto de partida una revisión teórica basada fundamentalmente sobre la evolución y los principios que rigen este movimiento, sus limitaciones y sus implicaciones más relevantes. Se expone, a su vez, una mención a la amplitud de necesidades diferentes que caracteriza al alumnado dentro de los centros educativos, incluidos en esta enorme diversidad, se presenta el alumnado de origen extranjero, sobre quienes se basa la temática de este trabajo final de grado.<br />
000134369 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000134369 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000134369 700__ $$aLópez Fuentes, Ana Virginia$$edir.
000134369 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cDidáctica y Organización Escolar
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