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000134414 037__ $$aTAZ-TFG-2023-3777
000134414 041__ $$aspa
000134414 1001_ $$aBalza de Vallejo Ruiz, Unai
000134414 24200 $$aAn educational intervention to address the diversity of students in geometry content through games
000134414 24500 $$aUna intervención educativa para atender a la diversidad del alumnado en contenidos de geometría a través del juego
000134414 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023
000134414 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000134414 520__ $$aEn este trabajo de investigación, se van a analizar diferentes juegos matemáticos y a diseñar una intervención educativa con tres juegos matemáticos, con la intención de atender a la diversidad del alumnado de Educación Primaria y así reducir la brecha existente entre el grupo ordinario y el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo a la hora de llevar a cabo unidades didácticas relacionadas con la geometría. Para ello, anteriormente, se van a definir conceptos como, por ejemplo, juego, juego educativo y juego matemático, los cuales son considerados clave para el devenir del presente trabajo académico. Además, se va a indagar en los diferentes currículos educativos del área de Matemáticas promulgados en España, para comprobar la importancia que posee el juego matemático en cada uno de ellos y para que la intervención educativa no quede anticuada, por lo que la examinación a la legislación vigente será más exhaustiva.<br /><br />
000134414 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000134414 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000134414 700__ $$aMengual Bretón, Elena$$edir.
000134414 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$b $$c
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