134635 20260306152056.0 doi 10.7203/dces.28.3523 sideral 88156 ART-2014-88156 spa Aragües, Ana Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-8228-0813 Análisis del papel de los maestros en el desarrollo de actividades de indagación en el practicum de primaria 2014 Access copy available to the general public Unrestricted En este trabajo se examina el papel que juegan tres maestros en prácticas en la aplicación de actividades de indagación en Primaria y cómo influye en su desarrollo. Para ello se analizan las grabaciones en video de estos docentes durante una actividad desarrollada en su practicum, utilizando un sistema de categorías que tiene en cuenta: las fases didácticas como observación o planteamiento de hipótesis, las habilidades comunicativas como descripción o preguntas, y quién realiza la acción (maestro o alumno). Los resultados muestran que los maestros en prácticas encuentran dificultades ligadas a aspectos de: 1) estructuración de las secuencias didácticas; 2) planteamiento de preguntas; y 3) establecimiento de conclusiones que supongan una síntesis de los conceptos abordados. info:eu-repo/grantAgreement/ES/MEC/EDU2011-27098 info:eu-repo/grantAgreement/ES/UZ/BEAGLE research group info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Gil Quílez, María José Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-9386-1827 de la Gándara, Milagros 2001 205 Universidad de Zaragoza Dpto. Didáctica Cienc. Experi. Área Didáctica Ciencias Exper. 28 (2014), 135-151 Didact. cienc. exp. soc. Didáctica de las ciencias experimentales y sociales 0214-4379 126926 http://zaguan.unizar.es/record/134635/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1938074 http://zaguan.unizar.es/record/134635/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:134635 articulos driver 2026-03-06-15:18:43 ARTICLE