135500 20260219090932.0 doi 10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2024.v21.i2.2301 sideral 138668 ART-2024-138668 spa Pozuelo Muñoz, Jorge Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-9223-6832 Diseño y uso de herramientas para el análisis del desarrollo de la Competencia Científica en el contexto de una Secuencia de Enseñanza Aprendizaje en Educación Secundaria 2024 Access copy available to the general public Unrestricted La competencia científica del alumnado de educación secundaria se evalúa cada tres años a través de las pruebas PISA. Los resultados de los últimos tres informes muestran carencias en dicha competencia, que debería desarrollarse en las aulas a través de una enseñanza de las ciencias, competencial y contextualizada. Sin embargo, todavía son pocos los/as docentes que orientan así su docencia, en muchos casos debido a la falta de conocimiento sobre cómo plantearla y, en otros muchos, a la falta de herramientas para evaluar el aprendizaje del alumnado a través de competencias. En esta investigación, hemos diseñado una secuencia de enseñanza aprendizaje específica, en la que se utiliza como instrumento vehicular una estación meteorológica, con el objetivo de desarrollar la competencia científica a través de indagación guiada. Para evaluar el desarrollo de dicha competencia, se han diseñado dos rúbricas ad hoc, que pueden ser de utilidad para otros docentes y/o investigadores. Se recogieron datos a través de grabaciones de audio y vídeo a lo largo de un curso académico. Los resultados se analizaron a través de las rúbricas diseñadas a tal efecto, y se concluyó que la secuencia diseñada facilita en gran medida el desarrollo de la competencia científica, concretamente favorece que el alumnado sea competente, por un lado, en la evaluación y diseño de investigaciones científicas y en la interpretación de pruebas y datos y, por otro lado, favorece la profundidad en su conocimiento procedimental y epistémico. info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es 1.1 2024 0.327 2024 Education 2024 Q3 1.8 2024 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Cascarosa Salillas, Esther Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-3696-7673 4013 205 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Ciencias Exper. 21, 2 (2024), 2301 [26 pp.] Rev. Eureka enseñ. divulg. cienc. Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias 1697-011X 784338 http://zaguan.unizar.es/record/135500/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2878513 http://zaguan.unizar.es/record/135500/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:135500 articulos driver 2026-02-19-09:00:19 ARTICLE