135728 20240614091947.0 doi 10.4000/lengas.7393 sideral 138753 ART-2023-138753 fra Campos Bandrés, Iris Orosia Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-2039-031X Aperçu de la situation de l’enseignement de l’aragonais à travers les voix de ses protagonistes 2023 Bien que l’année scolaire 2022/2023 ait marqué un quart de siècle de l’entrée de l’aragonais dans les écoles du territoire de Huesca, la situation de cette langue dans le contexte scolaire est encore loin de se rapprocher de la normalisation éducative. À partir des recherches menées au cours de la dernière décennie par le groupe ECOLIJ (Educación Comunicativa y Literaria en la Sociedad de la Información. Literatura Infantil y Juvenil en la construcción de identidades) de l’Université de Saragosse, ce travail présente un état des lieux de la situation de la langue aragonaise dans les cycles de l’éducation de la petite enfance, de l’enseignement primaire, secondaire et du baccalauréat, en s’appuyant sur les voix de différents agents de la communauté éducative. Les recherches examinées font apparaître une situation complexe caractérisée par le faible impact de l’enseignement scolaire sur la création de néo-locuteurs et la pertinence des facteurs liés au contact avec la langue aragonaise dans la construction d’attitudes et de représentations favorables à l’égard de celle-ci et de son enseignement. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Tabernero Sala, Rosa Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-2332-5807 4013 195 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Lengua y Liter. 94 (2023), [18 pp.] Lengas Lengas 0153-0313 573383 http://zaguan.unizar.es/record/135728/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1897713 http://zaguan.unizar.es/record/135728/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:135728 articulos driver 2024-06-14-08:58:55 ARTICLE