144786 20260217205553.0 doi 10.1123/jtpe.2024-0091 sideral 139567 ART-2024-139567 spa Mayo-Rota, Carlos Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-4869-6698 ¿Qué mueve a profesores y profesoras de Educación Física en formación a impartir clase con distintos estilos (des)motivadores? Un estudio basado en el modelo circular 2024 Objetivo: Analizar el proceso motivacional del profesorado de Educación Física en formación y su influencia sobre el estilo motivacional docente en función del género. Método: Siguiendo un diseño transversal, un total de 502 docentes de Educación Física en formación (i.e., estudiantes de Máster) (Medad = 25.31; DT = 4.64; 32.1% mujeres), de distintas universidades españolas participaron en el estudio. Resultados: Los profesores en formación reportaron puntuaciones más altas en la satisfacción de competencia, la motivación controlada, la desmotivación, las conductas controladoras y caóticas, y más bajas en las conductas de apoyo a la autonomía que las profesoras. En ambos géneros, la satisfacción de competencia, a través de la motivación autónoma, predijo las conductas participativas y adaptativas, mientras que, la frustración de competencia, a través de la motivación controlada y la desmotivación, predijo las conductas controladoras y caóticas. Conclusión: La satisfacción de competencia del profesorado en formación de Educación Física parece ser un elemento clave para poder desarrollar un proceso motivacional autodeterminado y el uso de unas conductas docentes motivadoras para su futuro alumnado. info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2021-127897NA-I00 info:eu-repo/semantics/closedAccess All rights reserved http://www.europeana.eu/rights/rr-f/ 1.8 2024 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 232 / 762 = 0.304 2024 Q2 T1 SPORT SCIENCES 65 / 134 = 0.485 2024 Q2 T2 0.724 2024 Education 2024 Q1 Orthopedics and Sports Medicine 2024 Q2 Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation 2024 Q2 Sports Science 2024 Q3 4.0 2024 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion García-González, Luis Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-8115-0649 Diloy-Peña, Sergio Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-1357-9771 García-Cazorla, Javier Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-8245-349X Abós, Ángel Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-1543-5109 3001 187 Universidad de Zaragoza Dpto. Expres.Music.Plást.Corp. Área Didáctica Expres.Corporal 1006 245 Universidad de Zaragoza Dpto. Fisiatría y Enfermería Área Educación Física y Depor. 44, 1 (2024), 182-195 J. teach. phys. educ. JOURNAL OF TEACHING IN PHYSICAL EDUCATION 0273-5024 990741 http://zaguan.unizar.es/record/144786/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1003779 http://zaguan.unizar.es/record/144786/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:144786 articulos driver 2026-02-17-20:41:32 ARTICLE