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<dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:invenio="http://invenio-software.org/elements/1.0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><dc:identifier>doi:10.30827/unes.i10.17018</dc:identifier><dc:language>spa</dc:language><dc:creator>González Milea, Arasy</dc:creator><dc:title>Jordi Castellví Mata (2019). Literacidad crítica digital en los estudios sociales. Estudios de caso en educación primaria</dc:title><dc:identifier>ART-2021-139696</dc:identifier><dc:description>La tesis titulada “Literacidad Crítica Digital. Estudios de caso en Educación Primaria” ha sido dirigida por el Dr. Antoni Santisteban Fernández, y defendida el 2 de diciembre de 2019 en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona.&amp;#x0D;
El tribunal de evaluación estuvo constituido por el Dr. Joan Pagès Blanch (Presidente), Dra. Montserrat Yuste Munté (Vocal), y la Dra. Edda Sant Obiols (Secretaria).</dc:description><dc:date>2021</dc:date><dc:source>http://zaguan.unizar.es/record/144862</dc:source><dc:doi>10.30827/unes.i10.17018</dc:doi><dc:identifier>http://zaguan.unizar.es/record/144862</dc:identifier><dc:identifier>oai:zaguan.unizar.es:144862</dc:identifier><dc:identifier.citation>Revista UNES. Universidad, Escuela y Sociedad 10 (2021), 124-126</dc:identifier.citation><dc:rights>by-sa</dc:rights><dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/</dc:rights><dc:rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</dc:rights></dc:dc>

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