<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<collection>
<dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:invenio="http://invenio-software.org/elements/1.0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><dc:language>spa</dc:language><dc:creator>Julián, José Antonio</dc:creator><dc:creator>Ibor, Eduardo</dc:creator><dc:creator>Bermejo, Gemma</dc:creator><dc:creator>Corral, Ana</dc:creator><dc:title>El aprendizaje de la carrera de larga duración en el contexto educativo</dc:title><dc:identifier>ART-2024-139704</dc:identifier><dc:description>La unidad didáctica de la carrera de larga duración (CLD) en la etapa de educación primaria y de educación secundaria está presente de forma habitual. En ese sentido, el debate profesional se enfoca en el modo en que todo el alumnado tenga éxito. Este artículo analiza los principios básicos para acometer esta actividad en el marco escolar y dota a los docentes de los recursos materiales y técnicos necesarios para su implementación.</dc:description><dc:date>2024</dc:date><dc:source>http://zaguan.unizar.es/record/144928</dc:source><dc:identifier>http://zaguan.unizar.es/record/144928</dc:identifier><dc:identifier>oai:zaguan.unizar.es:144928</dc:identifier><dc:identifier.citation>Tándem 84 (2024), 13-19</dc:identifier.citation><dc:rights>All rights reserved</dc:rights><dc:rights>http://www.europeana.eu/rights/rr-f/</dc:rights><dc:rights>info:eu-repo/semantics/closedAccess</dc:rights></dc:dc>

</collection>