14500 20150325205453.0 TAZ-TFG-2014-637 spa Tremps Cebrián, Davinia Los agrupamientos heterogéneos en la escuela rural:un recurso facilitador para la atención a la diversidad Zaragoza Universidad de Zaragoza 2014 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ La finalidad de este trabajo está en relación con el desarrollo profesional y la mejora de la atención a la diversidad. La intención es explorar el funcionamiento de los agrupamientos heterogéneos en las aulas rurales. El objetivo más concreto que guía el trabajo es conocer cómo los agrupamientos heterogéneos contribuyen a responder a las necesidades de todos los alumnos. El trabajo se basa en una fundamentación teórica y en el diseño de un estudio cualitativo llevado a cabo en dos escuelas rurales incompletas de la provincia de Zaragoza. Los resultados confirman que este tipo de agrupamientos promueven la ayuda entre iguales, el enriquecimiento personal, la cooperación entre los alumnos y un aprendizaje adaptado a las características individuales de cada uno. El trabajo finaliza con unas conclusiones sobre las fortalezas y debilidades de la escuela rural y sobre las implicaciones para el desarrollo profesional que ha supuesto la realización de este trabajo para mí. Graduado en Maestro Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons escuela rural organización escolar grupos heterogéneos agrupamientos atención a la diversidad Vigo Arrazola, Begoña dir. Universidad de Zaragoza Ciencias de la Educación Didáctica y Organización Escolar 629738@celes.unizar.es 896337 http://zaguan.unizar.es/record/14500/files/TAZ-TFG-2014-637.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:14500 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FEDU