14529 20150325205454.0 TAZ-TFG-2014-660 spa Martín Acín, Lucía Teresa El proceso de escritura y la metodología utilizada: Análisis de casos Zaragoza Universidad de Zaragoza 2014 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Este trabajo se centra en el análisis de la expresión escrita de un grupo de alumnos de cuarto curso de Educación Primaria. Este análisis se realizará de manera cualitativa y cuantitativa mediante una recogida de muestras de dos tipos de textos diferentes: un texto narrativo y una carta de solicitud. También analizaré y tendré en cuenta las consignas o instrucciones que se les proporcionen a los alumnos y el enfoque metodológico presente en dichas consignas. Estas muestras serán analizadas teniendo en cuenta una rúbrica elaborada en un seminario con la ayuda del director del trabajo fin de grado. Una vez recogidas y analizadas las muestras individualmente, llevaré a cabo un diagnóstico de los errores y los problemas más habituales que los niños han tenido, para después establecer unos resultados globales del análisis. Seguidamente, trataré de averiguar las causas de los problemas más frecuentes y haré un análisis de los casos especiales. Por último, estableceré mis conclusiones desde el enfoque didáctico empleado, y propondré algunas líneas de trabajo en el aula encaminadas a la mejora de la expresión escrita, especialmente desde los enfoques; funcional y procesual. Graduado en Maestro Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons enfoque didáctico análisis baremo de expresión escrita evaluación diagnóstico propuesta de mejora Gómez Picapeo, Jesús dir. Universidad de Zaragoza Expresión Musical, Plástica y Corporal Didáctica de la Expresión Musical 627930@celes.unizar.es 10424318 http://zaguan.unizar.es/record/14529/files/TAZ-TFG-2014-660.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:14529 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FEDU