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  <a1>Alcaina Martínez, Sara</a1>
  <a2>Larraz Rábanos, Natalia</a2>
  <t1>“CreaTuMente: Desarrollo de la creatividad para el bienestar psicológico”. La creatividad como instrumento de prevención de problemas psicológicos en la adolescencia</t1>
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  <ab>Este Trabajo de Fin de Máster (TFM) se centra en el uso de la creatividad como herramienta preventiva de problemas psicológicos en adolescentes en un entorno escolar y tiene como objetivo principal diseñar un programa de intervención "CreaTuMente: Desarrollo de la creatividad para el bienestar psicológico", dirigido a adolescentes de dos centros educativos de Zaragoza, con el fin de prevenir problemas psicológicos. Con esta propuesta de 15 sesiones se espera que disminuyan los síntomas de depresión, ansiedad e ideación suicida, al tiempo que aumenten los niveles de creatividad. Para ello, se propone un diseño cuasiexperimental con grupo control no equivalente a partir de la implementación de dicho programa, con medidas antes y después de la intervención y valorar su eficacia en el grupo experimental y control. El programa tendrá una extensión de 15 sesiones a razón de una sesión semanal durante 8 semanas en las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Educación plástica y Visual. Se evaluará su efectividad en la reducción de problemas psicológicos y el aumento de la creatividad mediante los cuestionarios PHQ-9, GAD-7, SENTIA y el TTCT, y el posterior análisis estadístico mediante análisis correlacional y ANOVA con medidas repetidas. Se espera que mejore la salud mental y la creatividad de los participantes. Aunque haya limitaciones sobre la selección real de los centros educativos y la falta de implementación, se destaca la importancia de promover la salud mental y proporcionar herramientas efectivas para la prevención de los problemas psicológicos en los adolescentes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;</ab>
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  <pb>Universidad de Zaragoza</pb>
  <pp>Zaragoza</pp>
  <yr>2024</yr>
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  <ul>http://zaguan.unizar.es/record/145920/files/TAZ-TFM-2024-269.pdf;
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  <no>Imported from Invenio.</no>
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