000146186 001__ 146186
000146186 005__ 20241122150936.0
000146186 037__ $$aTAZ-TFG-2024-4222
000146186 041__ $$aspa
000146186 1001_ $$aZurita Artigues, Carmen
000146186 24200 $$aMusic as a tool for teaching second languages in Primary Education.
000146186 24500 $$aLa música como herramienta para la enseñanza de segundas lenguas en Educación Primaria
000146186 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2024
000146186 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000146186 520__ $$aLa música ha formado parte de la sociedad desde los tiempos más remotos. Ha sido una fuente muy importante para la “comunicación”, adoración, protesta… Y se acomodó a todos los aspectos culturales que regía, en ese momento, la sociedad. Los efectos de la música llamaron la atención de muchos investigadores que buscaron en ella explicaciones y motivos para la importancia que tenía. Fue así como en estos estudios se descubrieron los beneficios que la música y las canciones aportan a las personas a nivel cerebral y comportamental. Tales son sus beneficios que, además de su desarrollo en el ámbito de salud, se ha incorporado dentro de la educación. Algunas de las estrategias académicas utilizadas a través de la música se han ido aplicando al campo del aprendizaje de una segunda lengua, surgiendo nuevas metodologías como la Sugestopedia, en los años 70, o los Jolly Phonics, en los 2000. Este trabajo tiene como objetivo mostrar la influencia del uso de la música en el aprendizaje de lenguas. Además, este trabajo ofrece una propuesta de actividades grupales para las clases de inglés dentro de cada ciclo y curso de Educación Primaria para contribuir a la mejora de la escucha y habla en una segunda lengua. Con la propuesta didáctica que se presenta, se espera mejorar la escucha y el habla del alumnado en la asignatura de Inglés, principalmente, haciendo las horas lectivas más entretenidas con la música y tratar de aprovechar todos los beneficios que otorga en el cerebro. Además, se espera incrementar la participación en el aula y tratar de erradicar el miedo y la ansiedad que influye en el alumnado el tener que hablar en otra lengua. Se espera poder presentar futuros estudios donde se ponga en práctica la intervención didáctica para comprobar si dichos resultados y beneficios surgen al aplicar la música en la enseñanza.<br /><br />
000146186 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000146186 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000146186 691__ $$a4
000146186 692__ $$aEl trabajo consiste en diseñar una planificación para Educación Primaria con el objetivo de mejorar la enseñanza de segundas lenguas.
000146186 700__ $$aJaén Parrilla, Irene$$edir.
000146186 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
000146186 8560_ $$f830522@unizar.es
000146186 8564_ $$s1352508$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/146186/files/TAZ-TFG-2024-4222_ANE.pdf$$yAnexos (spa)
000146186 8564_ $$s1646369$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/146186/files/TAZ-TFG-2024-4222.pdf$$yMemoria (spa)
000146186 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:146186$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado
000146186 950__ $$a
000146186 951__ $$adeposita:2024-11-22
000146186 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFCSH
000146186 999__ $$a20240906201614.CREATION_DATE