000146382 001__ 146382 000146382 005__ 20241122150938.0 000146382 037__ $$aTAZ-TFG-2024-3704 000146382 041__ $$aspa 000146382 1001_ $$aMoragues Giannakakis, Pablo 000146382 24200 $$aTraditional games: An interdisciplinary teaching unit 000146382 24500 $$aLos juegos tradicionales: Una Unidad Didáctica interdisciplinar 000146382 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2024 000146382 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000146382 520__ $$aLos juegos tradicionales son definidos como un aspecto presente en los niños que ayuda a satisfacer necesidades esenciales, ofreciendo múltiples maneras de aprendizaje social siendo transmitido como tradición (Trautmann 1995, citado en Sánchez, 2017). Este trabajo de fin de grado tiene como propósito diseñar una unidad didáctica interdisciplinar para el nivel de sexto de primaria con los juegos tradicionales y de pastores como eje vertebrador y vinculando interdisciplinarmente cuatro áreas de educación primaria. El objetivo didáctico es cooperar en las diferentes actividades desarrollando un proceso de aprendizaje y alcanzar un producto final, una jornada de juegos tradicionales junto a familias. Primeramente, el marco teórico, profundiza en los aspectos generales que concierna a la unidad didáctica conceptualmente. Más tarde, se detalla la unidad didáctica junto a todos los elementos del currículo, características de evaluación y organización metodológica protagonizada por el aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos y, además, haciendo referencia los objetivos del desarrollo sostenible (ODS) y aplicando el diseño universal del aprendizaje (DUA) para llevar a cabo una unidad didáctica inclusiva. En resumen, una unidad didáctica interdisciplinar con un producto final adaptable al momento escolar y cualquier grupo-clase capaz de motivar y divertir al alumnado en el proceso enseñanza-aprendizaje.<br /><br /> 000146382 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria 000146382 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000146382 691__ $$a3 4 13 000146382 692__ $$aEl ODS número 3, Salud y Bienestar se refleja en el trabajo en cuanto a iniciar o mantener unos hábitos saludables deportivos. En el ODS número 4 debido a que la unidad didáctica refleja que es posible fomentar el aprendizaje de calidad a través de la diversión. El ODS 13 hace reflexión en la unidad didáctica en cuanto a los materiales reciclados y su importancia. 000146382 700__ $$aBernad Vicente, Jorge$$edir. 000146382 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cDidáctica y Organización Escolar 000146382 8560_ $$f825535@unizar.es 000146382 8564_ $$s640277$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/146382/files/TAZ-TFG-2024-3704.pdf$$yMemoria (spa) 000146382 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:146382$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado 000146382 950__ $$a 000146382 951__ $$adeposita:2024-11-22 000146382 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFCSH 000146382 999__ $$a20240716135042.CREATION_DATE