146547 20241122150940.0 TAZ-TFG-2024-3287 spa Avilés Acero, Fabio Emotions and motor skills. Negative emotions in different motor situations in Primary Education Emociones y motricidad. Las emociones negativas en distintas situaciones motrices en Educación Primaria Zaragoza Universidad de Zaragoza 2024 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ En esta investigación, realizada a 69 alumnos de Educación Primaria, se busca relacionar las emociones vergüenza, aburrimiento, desesperación y ansiedad con los dominios de acción individual, de oposición y artístico expresiva, de modo que se obtenga mediante el test SEPE (Scale of Emotional States in Physical Education) los distintos valores de las emociones. Esto sirve para saber qué emociones negativas tienen mayor impacto en la clase de Educación Física y poder plantear situaciones en las que los alumnos puedan afrontarlas y aprendan a gestionarlas. Tras su aplicación, se ha observado que el alumnado no tiene valores elevados para estas emociones, aunque va aumentando con la edad. Dentro de los valores dados, la ansiedad es la emoción que predomina en los tres dominios de acción motriz, con el aburrimiento en segundo lugar. Para que estas emociones se puedan gestionar correctamente, es necesario que el alumnado cree unas expectativas positivas pero razonables para su rendimiento en las tareas, además de ponerlo en situaciones donde se requieran interacciones interpersonales para que pueda aprender a gestionar sus emociones e identificar las de los otros.<br /> Graduado en Magisterio en Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons 702168@unizar.es 2323787 http://zaguan.unizar.es/record/146547/files/TAZ-TFG-2024-3287.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:146547 driver trabajos-fin-grado 0 Founaud Cabeza, María dir. Universidad de Zaragoza Expresión Musical, Plástica y Corporal Didáctica de la Expresión Corporal TAZ TFG FEDU 20240702004459.CREATION_DATE deposita:2024-11-22