147662 20241220131256.0 doi 10.26754/ojs_clio/clo.20245010967 sideral 141180 ART-2024-141180 spa Piazuelo Rodríguez, Ismael Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-0017-9261 Cambio y continuidad en el concepto de Belleza: una propuesta para educar en pensamiento histórico con el museo 2024 Este trabajo explora el potencial de las fuentes artísticas y de los museos que las albergan para desarrollar competencias propias del pensamiento histórico entre estudiantes de Educación Secundaria. Se revisa de qué modo y hasta qué punto la normativa curricular española atiende al trabajo con estos dos elementos para enseñar a pensar históricamente, y se presentan argumentos, derivados de la Didáctica de las Ciencias Sociales y otros campos afines, sobre los beneficios de incluir prácticamente las colecciones artísticas en la educación histórica. Para ejemplificar una posible vía de trabajo con metaconceptos como el de cambio y continuidad, se diseña una propuesta didáctica contextualizada en el Museo Pablo Gargallo (Zaragoza, España) que tiene por objetivo analizar críticamente cómo el arte ha reflejado, construido o desafiado determinados cánones de belleza a lo largo de la historia. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-sa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Rubio Navarro, Alodia Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-0908-9385 4013 210 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Ciencias Socia. 50 (2024), 381-402 Clío (Valencia) Clío (Valencia) 1139-6237 720663 http://zaguan.unizar.es/record/147662/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2229280 http://zaguan.unizar.es/record/147662/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:147662 articulos driver 2024-12-20-12:01:29 ARTICLE