147960 20250717095606.0 doi 10.1590/1980531410031 sideral 141503 ART-2023-141503 spa Cotrado, Bethzabe Análisis didáctico de materiales curriculares por futuros profesores 2023 Access copy available to the general public Unrestricted Se describe el diseño e implementación de una experiencia formativa con futuros profesores de matemáticas peruanos, destinada a desarrollar la competencia de análisis de la idoneidad didáctica de materiales curriculares sobre probabilidad. Desde un enfoque cualitativo y con el apoyo de las pautas propias de la ingeniería didáctica basada en el Enfoque Ontosemiótico, se dispone de los protocolos de respuestas escritas de 38 participantes. Los resultados muestran limitaciones en la valoración de indicadores de idoneidad y dificultades para elaborar un juicio razonado sobre esta. Se concluye la necesidad de potenciar la práctica reflexiva en torno al uso de los materiales curriculares y las propuestas de cambios de mejora en todas las facetas de la idoneidad didáctica de manera conjunta. info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S60-20R info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2019-105601GB-I00 info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es/ 0.211 2023 Cultural Studies 2023 Q2 Gender Studies 2023 Q3 Education 2023 Q3 0.8 2023 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Burgos, María Beltrán-Pellicer, Pablo Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-1275-9976 Castro, Alfredo 2006 200 Universidad de Zaragoza Dpto. Matemáticas Área Didáctica Matemática 53 (2023), [23 pp.] Cad. Pesqui. (Fund. Carlos Chagas) Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) 0100-1574 1223995 http://zaguan.unizar.es/record/147960/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1833207 http://zaguan.unizar.es/record/147960/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:147960 articulos driver 2025-07-17-09:54:24 ARTICLE