147964 20250710205822.0 doi 10.4995/redu.2024.20804 sideral 141347 ART-2024-141347 spa Edo-Agustín, Esther Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-6490-3554 Estudio mixto sobre la gamificación y su efecto en la motivación: Metodologías participativas en el contexto universitario 2024 Access copy available to the general public Unrestricted La inclusión de metodologías participativas en el aula que favorezcan la interacción entre diferentes agentes educativos y, por consiguiente, el enriquecimiento mutuo entre estudiantes es uno de los ejes pedagógicos impulsados desde la actual legislación educativa, como también lo es la adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje a las necesidades e intereses del alumnado. La motivación es un factor vinculado a estas demandas educativas que a su vez ha sido, y continúa siendo, objeto de estudio en la investigación educativa. El presente trabajo   tiene como objetivo analizar el efecto de la metodología de la Gamificación sobre la motivación del alumnado universitario en su formación inicial docente (N=95). Se trata de un estudio mixto cuasi-experimental, cuyos resultados, derivados de los análisis cuantitativos y cualitativos, demuestran que la motivación experimenta mejora significativa en el alumnado universitario. El valor añadido de esta investigación radica en los factores asociados a dicho incremento como por ejemplo las mecánicas lúdicas como las tablas de clasificación, las dinámicas como la competición, las interacciones entre iguales, la introducción semanal de nuevas estrategias didácticas y los cambios de agrupamiento del alumnado, entre otros. Además, especial interés aporta el estudio por tratarse de un ejemplo de Gamificación de estructura desarrollado en una asignatura del plan de estudios de magisterio que aporta evidencia de carácter no solo cualitativo, si no también cuantitativo sobre los beneficios de la Gamificación aplicada en el contexto universitario.  info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 4001 215 Universidad de Zaragoza Dpto. Ciencias de la Educación Área Didáctica y Organiz. Esc. 22, 2 (2024), 214-232 REDU REDU. Revista de Docencia Universitaria 1887-4592 834680 http://zaguan.unizar.es/record/147964/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1536840 http://zaguan.unizar.es/record/147964/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:147964 articulos driver 2025-07-10-20:57:04 ARTICLE