148596 20250120165542.0 doi 10.6018/reifop.639541 sideral 141961 ART-2025-141961 spa Boira Sarto, Santiago Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-5073-4465 Educar en contextos de crisis. Aproximación a las percepciones y acciones del profesorado desde una perspectiva de género 2025 Este trabajo es parte de una investigación más amplia (INCLUEDUX) interesada por el impacto que la emergencia sanitaria y social de 2020 ha tenido en las estrategias y prácticas educativas. El proyecto se focaliza en el trabajo desarrollado por los centros educativos que trabajan con alumnado de colectivos considerados especialmente vulnerables en tres comunidades autónomas -Cataluña, Aragón y Andalucía. En este artículo se abordan, desde una perspectiva de género, las percepciones y actuaciones del profesorado de estos centros. Se analizan los datos obtenidos del cuestionario realizado a una muestra de 318 docentes y profesionales de la educación -infantil, primaria y secundaria obligatoria- en la primera fase de la investigación. Se llevó a cabo un análisis descriptivo bivariado en función del género. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas (p < 0,05). Atendiendo a las percepciones e interpretaciones que expresan las y los docentes sobre cuestiones curriculares y a las actuaciones que realizaron, se identifican tendencias diferentes entre el profesorado: en el colectivo femenino se muestran, entre otras, posiciones en los campos, intereses y roles que les son atribuidos tradicionalmente - cuidado, personalización en las relaciones, interés hacia emociones y sentimientos, interrelaciones cooperativas. Diversas percepciones y acciones expresadas pueden relacionarse con postulados de las pedagogías feministas y de la educación inclusiva. Los resultados apuntan a la necesidad de incidir en la formación inicial y continua del profesorado, incorporando en mayor medida la perspectiva de género. Access copy available to the general public Unrestricted info:eu-repo/grantAgreement/ES/AEI/PID2020-118198RB-I00 info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Guitart Aced, Rosa Marco-Macarro, María Essomba Gelabert, Miquel Àngel 4009 813 Universidad de Zaragoza Dpto. Psicología y Sociología Área Trabajo Social y Serv.Soc 28, 1 (2025), 15-32 Rev. electrón. interuniv. form. profr. Revista Electronica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado 1575-0965 275690 http://zaguan.unizar.es/record/148596/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2098587 http://zaguan.unizar.es/record/148596/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:148596 articulos driver 2025-01-20-14:53:50 ARTICLE