148615 20260219090941.0 doi 10.24197/ogigia.36.2024.107-127 sideral 141959 ART-2024-141959 spa Villar Secanella, Eva María Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0001-5722-8020 El desarrollo del pensamiento crítico en Primaria a través del libro-álbum La esposa del Conejo Blanco 2024 Access copy available to the general public Unrestricted El objetivo de este trabajo es el diseño, implementación y evaluación de un proyecto de intervención educativa para el desarrollo de la competencia informacional y el pensamiento crítico en alumnado de Primaria. Con esta finalidad se desarrolla un proceso de investigación-acción, diseñándose una intervención en la que se opta por acercaral aula el libro-álbum La esposa del Conejo Blancoy desafiar al alumnado a la lectura crítica de este texto multimodal a través de la conversación literaria. La implementación se realiza en un grupo de 5.º de Primaria y se evalúa el proyecto recabando información a partir del análisis del debate surgido de la conversación literaria y un cuestionario de satisfacción cumplimentado por el alumnado participante. Los resultados reflejan que la intervención ha facilitado estrategias de recepción e interpretación de la obra multimodaly el desarrollo de habilidades comunicativas, así como de habilidades cognitivas complejas. The objective of this project is to design, implement, and evaluate an educational intervention project for the development of informational competence and critical thinking in primary school students. To this end, an action-research process has been developed, comprising the design of an intervention in which the picture book La esposa del Conejo Blanco was selected for use in the classroom setting and with the intention of challenging students to an critical reading of this multimodal text through literary conversation. The implementation of this project took place in a 5th-grade class, and it was evaluated by gathering information from the analysis of the debate that arose from the literary conversation and a satisfaction questionnaire completed by the participating students. The results demonstrate that the intervention has facilitated strategies for the reception and interpretation of the multimodal work and the development of communicative skills, as well as complex cognitive skills. info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICINN/PID2021-126392OB-I00 info:eu-repo/semantics/openAccess by https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es 0.3 2024 0.199 2024 Literature and Literary Theory 2024 Q1 Linguistics and Language 2024 Q2 Education 2024 Q4 0.3 2024 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion López Castillo, María Valeria 4013 195 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Lengua y Liter. 36 (2024), 107-127 Ogigia Ogigia 1887-3731 524257 http://zaguan.unizar.es/record/148615/files/texto_completo.pdf Versión publicada 1638829 http://zaguan.unizar.es/record/148615/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:148615 articulos driver 2026-02-19-09:00:49 ARTICLE