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000149539 037__ $$aTAZ-TFG-2024-3212
000149539 041__ $$aspa
000149539 1001_ $$aDuarte Romeo, Lucía
000149539 24200 $$aIntervention proposal for the development of reading and writing skills in students with Autism Spectrum Disorder in the first cycle of primary school
000149539 24500 $$aPropuesta de intervención en el desarrollo de lectura y escritura en alumnado con Trastorno del Espectro Autista en el primer ciclo de Primaria
000149539 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2024
000149539 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000149539 520__ $$aEl presente Trabajo Fin de Grado muestra un recorrido teórico acerca del término de Trastorno de Espectro Autista, así como de sus características más destacadas y de la importancia de los centros de Atención Temprana para el desarrollo integral del niño, teniendo en cuenta en todo el proceso a la familia del mismo. Además, se muestra una propuesta de intervención propia contextualizada en un niño TEA de segundo de Educación Primaria para el desarrollo de la lectura y escritura siguiendo una metodología activa y a través del juego. Esta propuesta busca que el niño desarrolle estas habilidades además de otras como la interacción social o la gestión de emociones tales como la frustración que pueden surgir a través del juego.<br />
000149539 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000149539 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
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000149539 700__ $$aViñerta Serrano, María Elena$$edir.
000149539 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bCiencias de la Educación$$cDidáctica y Organización Escolar
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