149539 20250127135744.0 TAZ-TFG-2024-3212 spa Duarte Romeo, Lucía Intervention proposal for the development of reading and writing skills in students with Autism Spectrum Disorder in the first cycle of primary school Propuesta de intervención en el desarrollo de lectura y escritura en alumnado con Trastorno del Espectro Autista en el primer ciclo de Primaria Zaragoza Universidad de Zaragoza 2024 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ El presente Trabajo Fin de Grado muestra un recorrido teórico acerca del término de Trastorno de Espectro Autista, así como de sus características más destacadas y de la importancia de los centros de Atención Temprana para el desarrollo integral del niño, teniendo en cuenta en todo el proceso a la familia del mismo. Además, se muestra una propuesta de intervención propia contextualizada en un niño TEA de segundo de Educación Primaria para el desarrollo de la lectura y escritura siguiendo una metodología activa y a través del juego. Esta propuesta busca que el niño desarrolle estas habilidades además de otras como la interacción social o la gestión de emociones tales como la frustración que pueden surgir a través del juego.<br /> Graduado en Magisterio en Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons 818638@unizar.es 16495956 http://zaguan.unizar.es/record/149539/files/TAZ-TFG-2024-3212.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:149539 driver trabajos-fin-grado 0 Viñerta Serrano, María Elena dir. Universidad de Zaragoza Ciencias de la Educación Didáctica y Organización Escolar TAZ TFG FEDU 20240630115400.CREATION_DATE deposita:2025-01-27