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000149688 037__ $$aTAZ-TFG-2024-2926
000149688 041__ $$aspa
000149688 1001_ $$aSorrosal Vergara, Carmen
000149688 24200 $$aIntervention proporsal for the improvement of non-literal language in a student with austism.
000149688 24500 $$aPropuesta de intervención para la mejora del lenguaje no literal en un estudiante con autismo.
000149688 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2024
000149688 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000149688 520__ $$aEste Trabajo de Fin de Grado recoge una propuesta de intervención para un alumno de 10 años diagnosticado con TEA. El objetivo es presentar una propuesta adecuada al contexto y basada en la evidencia y justificada por diversos autores. Para ello, se lleva a cabo una profunda fundamentación teórica sobre el TEA, investigando bibliografía diversa sobre la definición del trastorno a lo largo del tiempo, sus características y algunas estrategias de intervención en el contexto educativo. Se realiza una descripción detallada de la metodología y las sesiones planteadas que se adecuan al contexto del sujeto de la intervención y responden a la base teórica previamente analizada. En este trabajo se ha profundizado especialmente, para la creación de una propuesta de intervención fundamentada y justificada, en el análisis de los métodos de intervención y en las orientaciones pedagógicas, como es el método TEACCH y el uso de las TIC y de las historias sociales con alumnado TEA.<br /><br />
000149688 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000149688 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
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000149688 692__ $$aEste trabajo colabora con el aporte de una educación inclusiva y respetuosa con el alumnado TEA.
000149688 700__ $$aCored Bandrés, Sergio$$edir.
000149688 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$b $$c
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