spaFerrer Delmás, CarmenMarcén Muñío, CeliaNeuroeducación y Neurodidáctica: una revisión teórica en alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje.TAZ-TFG-2024-2924Para ser un buen docente, se han de tener adquiridos conocimientos y conceptos acerca de la Neuroeducación y Neurodidáctica. Para así, poder llegar a comprender la variedad de procesos cerebrales implicados a la hora de que el alumnado aprenda, pudiendo enfrentar mejor los retos que plantea la enseñanza día a día. <br />Se introducen estos conceptos clave, para que se comprenda en qué se basan, ligados a estudios sistemáticos sobre el funcionamiento del cerebro y cómo ejecuta la información recibida. Finalmente, se concreta en las diferentes patologías que se pueden encontrar de manera más frecuente en el aula ligadas a la Neurociencia y a su comprensión mediante una síntesis científica.<br /><br /><br />Universidad de Zaragoza2024http://zaguan.unizar.es/record/149690http://zaguan.unizar.es/record/149690oai:zaguan.unizar.es:149690