spaNúñez Granero, LeyreCregenzán Royo, OlgaApego y acompañamiento emocional en rabietas.TAZ-TFG-2024-2799Este trabajo de fin de grado investiga la relación entre el tipo de apego, los estilos<br />parentales, las rabietas y el acompañamiento emocional durante estas, así como su<br />influencia en los comportamientos de los infantes en la etapa infantil. Se basa en<br />revisiones de autores e investigaciones clave para desarrollar materiales de evaluación e<br />intervención para educadores buscando fomentar un apego seguro.<br />Las rabietas, vistas como una manifestación del desarrollo emocional y social del niño,<br />pueden variar en intensidad y frecuencia dependiendo del apego que tenga el niño/a. El<br />acompañamiento emocional durante las rabietas es fundamental, ya que ajustar las<br />intervenciones a las necesidades del niño según su tipo de apego puede favorecer su<br />aprendizaje y regulación. Para ello, resulta imprescindible la figura del docente, que puede<br />ayudar en el desarrollo de un apego seguro. Por ello, es de vital importancia que los<br />docentes tengan los conocimientos necesarios para adaptar sus actuaciones a las<br />necesidades del alumnado, promoviendo así un apego seguro.<br />Por todo ello, este trabajo propone una rúbrica de evaluación del tipo de apego del<br />niño/a y una infografía con estrategias a tener en cuenta para el acompañamiento<br />emocional en rabietas en función del tipo de apego, y con base de apego seguro que<br />facilite un desarrollo emocional saludable.<br />Para poder desarrollar con exactitud el tema que se pretende plantear se han de exponer<br />diversos conceptos que se encuentran íntimamente relacionados, y cuya influencia recae<br />plenamente en las conductas disruptivas que los infantes puedan presentar en base al<br />apego que tengan con los adultos cuidadores.<br /><br />Universidad de Zaragoza2024http://zaguan.unizar.es/record/149725http://zaguan.unizar.es/record/149725oai:zaguan.unizar.es:149725