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000015015 005__ 20150325205511.0
000015015 037__ $$aTAZ-TFG-2014-882
000015015 041__ $$aspa
000015015 1001_ $$aSalvador Tena, Paula
000015015 24500 $$aEl currículo de Educación Primaria en la LOMCE: análisis crítico y aplicación al área de Ciencias Sociales
000015015 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2014
000015015 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000015015 500__ $$aResumen disponible también en inglés.
000015015 520__ $$aÉste es un trabajo fin de grado que realiza un análisis crítico y comparativo del Real Decreto 126/2014, por el que se establece el currículo de Educación Primaria correspondiente a la nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa(LOMCE), tomando como referencia el Real Decreto 1513/2006 de la antigua Ley Orgánica de Educación. Se detectan las modificaciones más relevantes y sus implicaciones. El actual currículo no ofrece ningún tipo de secuenciación de contenidos y criterios de evaluación relacionados con las áreas de conocimiento, tarea que deberá ser abordada por los centros docentes, y en definitiva, por los maestros. Asumiendo esta competencia, se propone un procedimiento metodológico para llevar a cabo este proceso y que sea aplicable en todas ellas. Por último, para evaluar su validez, se plantea un ensayo de secuenciación real, centrado específicamente sobre el bloque II El mundo en que vivimos, dentro del área de Ciencias Sociales.
000015015 521__ $$aGraduado en Maestro Educación Primaria
000015015 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
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000015015 6531_ $$acurrículo
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000015015 700__ $$aLozano Tena, María Victoria$$edir.
000015015 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bDidáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales$$cDidáctica de las Ciencias Sociales
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