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<dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:invenio="http://invenio-software.org/elements/1.0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><dc:identifier>doi:10.26754/ojs_artigrama/artigrama.2017328248</dc:identifier><dc:language>spa</dc:language><dc:creator>Poblador Muga, María Pilar</dc:creator><dc:title>VÁZQUEZ  ASTORGA, M. Scuole elementari comunali della città di Firenze: edifici, ordinamenti e metodi d´insegnamento, 1779-1933</dc:title><dc:identifier>ART-2017-142490</dc:identifier><dc:description>La Historia del Arte, en ocasiones, asume temas  aparentemente modestos, como es el caso de la arquitectura escolar, pero muy interesantes si verdadera-mente queremos conocer y comprender mejor los ideales de un país, en  un periodo histórico determinado. Ya que, en este tipo de edificios, alejados de una estética monumentalista, late de manera espontánea el pulso de una sociedad y la  preocupación  de  sus  políticos  por  alcanzar  el  progreso  y  la  modernidad.</dc:description><dc:date>2017</dc:date><dc:source>http://zaguan.unizar.es/record/150312</dc:source><dc:doi>10.26754/ojs_artigrama/artigrama.2017328248</dc:doi><dc:identifier>http://zaguan.unizar.es/record/150312</dc:identifier><dc:identifier>oai:zaguan.unizar.es:150312</dc:identifier><dc:identifier.citation>Artigrama 32 (2017), 468-469</dc:identifier.citation><dc:rights>by-nc</dc:rights><dc:rights>https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.es</dc:rights><dc:rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</dc:rights></dc:dc>

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