<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<articles>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink/">
  <front>
    <article-meta>
      <title-group>
        <article-title/>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name>
            <surname>Ramo Garzarán</surname>
            <given-names>Rosario Marta</given-names>
          </name>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <pub-date pub-type="pub">
        <year>2014</year>
      </pub-date>
      <self-uri xlink:href="http://zaguan.unizar.es/record/15087"/>
      <self-uri xlink:href="http://zaguan.unizar.es/record/15087/files/TAZ-TFG-2014-919.pdf"/>
    </article-meta>
    <abstract>Este estudio comparativo analiza los sistemas educativos finlandés y español, destacando los resultados de ambos países en las evaluaciones PISA a lo largo de los años. Finlandia destaca positivamente en materia educativa, mientras que España destaca por sus malos resultados, por ello se han escogido ambos países, para poder llegar a entender qué hace que uno de ellos sea un modelo de políticas educativas y qué puede rescatar para mejorar el otro. En este estudio se utiliza un modelo comparativo, destacando los temas políticos, culturales y referentes al sistema educativo que hacen que la educación en Finlandia sea clave en el Estado de Bienestar y España esté preocupada a la hora de encontrar una política que responda a la cultura, sociedad y realidad españolas.</abstract>
  </front>
  <article-type>TAZ</article-type>
</article>

</articles>