Ollero Gavín, Alfonso
Guillén Galve, Ignacio (dir.) ; Pérez-Llantada Auria, María Carmen (dir.)
Universidad de Zaragoza,
2024
Resumen: Las posibilidades técnicas proporcionadas por el entorno digital han provocado cambios significativos en la comunicación humana. En consecuencia, la teoría de géneros presta especial atención a cómo se mediatizan las demandas de la comunicación humana en la web (Bazerman, 2002; Caballero, 2008). En un contexto de 'cultura participativa' (Jenkins, 2006) y comunicación centrada en el usuario, los estudios de género y discurso (Genre theory/studies) se centran en cómo los géneros tradicionales se han readaptado al nuevo paradigma y cómo estos géneros se han visto afectados no sólo a nivel técnico y en las nuevas formas digitales de creación de significado, sino también en los objetivos sociales que persiguen (Askehave y Nielsen, 2005). Estos objetivos sociales están influidos por el kairos digital, o la oportunidad para la acción, es decir, el sentido en el cual el discurso puede aprovechar la oportunidad única de un 'momento fugaz para crear nuevas posibilidades retóricas' (Miller, 1984).
Esta tesis se centra en uno de los géneros que han experimentado cambios dentro de este kairos digital: el Documental Científico Interactivo (ISDoc). El ISDoc es un género emergente, derivado del género matriz del Documental, y que implica formas de narración que utilizan las posibilidades de la Web 2.0 para permitir la interacción de los usuarios con la base de datos digital (Gaudenzi, 2013). En el contexto de la comunicación científica en línea, los documentales interactivos juegan un papel clave en la difusión de la ciencia a audiencias diversificadas y pueden considerarse 'géneros paracientíficos' (Kelly y Miller, 2016), o 'géneros, o protogéneros, de comunicación científica emergentes en línea que parecen difuminar las fronteras entre las esferas de discurso experto y no experto'. No obstante, el giro hacia lo digital implica nuevos desafíos para los investigadores en cuanto al uso de metodologías analíticas tradicionales para determinar las 'fuerzas centrífugas y centrípetas' (Miller, 2016) que configuran estos géneros.
En esta tesis, adopto un enfoque metodológico variado para el estudio del género objetivo. En primer lugar, trazo el desarrollo del género matriz del Documental y su acción social, el Contrato Documental ('Documentary Contract', Skartveit, 2007). A partir de aquí, determino cómo esta acción social evoluciona en el kairos digital y configura géneros emergentes como el Documental Interactivo. En segundo lugar, examino las formas en que la se comunica ciencia online y cómo el ámbito digital evidencia procesos de 'erosión de fronteras' (Trench, 2008) entre las esferas de discursos y audiencias expertas y no expertas. También examino cómo los estudios de género abordan el análisis de las características técnicas del medio y su influencia en el discurso. A partir de esto, propongo el concepto de hipersemiosis (hypersemiosis) para explicar el conocimiento de géneros ('genre uptake'), las prácticas textuales y `schema¿ (Freadman, 2002) que los usuarios deben emplear para navegar por estructuras hipermodales e interactivas en línea. El marco hipersemiótico proporciona la base analítica para el estudio del ISDoc, ofreciendo así una visión de cómo el género utiliza las materialidades digitales disponibles, los modos semióticos (Bateman, 2017), las características interactivas, los patrones para la estructuración narrativa y los modos narrativos documentales; todo orientado al estudio del cumplimiento del Contrato Documental del ISDoc y su posicionamiento entre géneros similares para la comunicación científica.
Resumen (otro idioma):
Esta tesis se centra en uno de los géneros que han experimentado cambios dentro de este kairos digital: el Documental Científico Interactivo (ISDoc). El ISDoc es un género emergente, derivado del género matriz del Documental, y que implica formas de narración que utilizan las posibilidades de la Web 2.0 para permitir la interacción de los usuarios con la base de datos digital (Gaudenzi, 2013). En el contexto de la comunicación científica en línea, los documentales interactivos juegan un papel clave en la difusión de la ciencia a audiencias diversificadas y pueden considerarse 'géneros paracientíficos' (Kelly y Miller, 2016), o 'géneros, o protogéneros, de comunicación científica emergentes en línea que parecen difuminar las fronteras entre las esferas de discurso experto y no experto'. No obstante, el giro hacia lo digital implica nuevos desafíos para los investigadores en cuanto al uso de metodologías analíticas tradicionales para determinar las 'fuerzas centrífugas y centrípetas' (Miller, 2016) que configuran estos géneros.
En esta tesis, adopto un enfoque metodológico variado para el estudio del género objetivo. En primer lugar, trazo el desarrollo del género matriz del Documental y su acción social, el Contrato Documental ('Documentary Contract', Skartveit, 2007). A partir de aquí, determino cómo esta acción social evoluciona en el kairos digital y configura géneros emergentes como el Documental Interactivo. En segundo lugar, examino las formas en que la se comunica ciencia online y cómo el ámbito digital evidencia procesos de 'erosión de fronteras' (Trench, 2008) entre las esferas de discursos y audiencias expertas y no expertas. También examino cómo los estudios de género abordan el análisis de las características técnicas del medio y su influencia en el discurso. A partir de esto, propongo el concepto de hipersemiosis (hypersemiosis) para explicar el conocimiento de géneros ('genre uptake'), las prácticas textuales y `schema¿ (Freadman, 2002) que los usuarios deben emplear para navegar por estructuras hipermodales e interactivas en línea. El marco hipersemiótico proporciona la base analítica para el estudio del ISDoc, ofreciendo así una visión de cómo el género utiliza las materialidades digitales disponibles, los modos semióticos (Bateman, 2017), las características interactivas, los patrones para la estructuración narrativa y los modos narrativos documentales; todo orientado al estudio del cumplimiento del Contrato Documental del ISDoc y su posicionamiento entre géneros similares para la comunicación científica.
Resumen (otro idioma):
Pal. clave: lingüística aplicada
Titulación: Programa de Doctorado en Estudios Ingleses
Plan(es): Plan 478
Área de conocimiento: Artes y Humanidades
Nota: Presentado: 12 12 2024
Nota: Tesis-Univ. Zaragoza, , 2024
Aportación del TFG/M a la Sostenibilidad: Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
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Registro creado el 2025-03-19, última modificación el 2025-03-19
