152240 20250401114419.0 TAZ-TFM-2025-194 spa Emerson Serrano, Rebeca Lauren Development of a Diversity care Plan for a Forest School Desarrollo de un Plan de Atención a la Diversidad para una Escuela Bosque Zaragoza Universidad de Zaragoza 2025 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ La ecojusticia, la ecodependencia, la interdependencia, la democracia profunda y el sentido de comunidad son pilares esenciales para un marco educativo transformador y una pedagogía experiencial y crítica renovada. En este contexto, la orientación educativa actúa como un agente clave de cambio cultural. El trabajo revisa la historia de la inclusión en la educación y el impacto de la orientación en procesos de transformación cultural. Se centra en el diseño y desarrollo de un Plan de Atención a la Diversidad (PAD) en una Escuela Bosque, modelo educativo basado en valores ecosociales, contextualizado en la comunidad de Aragón. Este enfoque propone alternativas innovadoras para la atención y evaluación de la diversidad. Finalmente, la revisión colaborativa del PAD por la comunidad educativa subraya la importancia de un enfoque participativo que refuerce la conexión entre educación y sostenibilidad.<br /> Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas Derechos regulados por licencia Creative Commons 630862@unizar.es 571285 http://zaguan.unizar.es/record/152240/files/TAZ-TFM-2025-194.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:152240 driver trabajos-fin-master 4 5 13 El TFM trata sobre un modelo alternativo a la educación en el que se vincula a la infancia con el clima, también busca una promoción de la inclusión integral a través de diferentes propuestas Blasco Serrano, Ana Cristina dir. Universidad de Zaragoza Ciencias de la Educación Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educ. TAZ TFM FEDU 20250218091846.CREATION_DATE deposita:2025-04-01