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000154162 041__ $$aspa
000154162 1001_ $$aCarmona Arias, Carolina
000154162 24200 $$aWaking Minds in Early Childhood Education: A Didactic Proposal Based on Thinking Routines
000154162 24500 $$aDespertando mentes en Educación Infantil: una propuesta didáctica basada en rutinas de pensamiento
000154162 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2024
000154162 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000154162 520__ $$aLa educación en la primera infancia es crucial para el desarrollo integral, donde las rutinas de pensamiento emergen como herramientas poderosas para fomentar habilidades críticas y creativas, jugando además un papel crucial en la atención a la diversidad ya que promueven prácticas de enseñanza inclusiva. Este trabajo destaca la importancia de promover el pensamiento crítico evidenciando su impacto en el éxito académico y personal a largo plazo, así como la necesidad de proporcionar a los educadores herramientas efectivas para un aprendizaje profundo y significativo. El objetivo del trabajo es diseñar un programa de intervención basado en rutinas de pensamiento para fomentar el desarrollo cognitivo, emocional y social en alumnado de educación infantil. Para ello se propone una situación de aprendizaje compuesta por siete sesiones cuyo hilo conductor es la naturaleza. En ellas los niños se involucran activamente en su aprendizaje siendo constructores de su propio conocimiento a la misma vez que trabajan todas las áreas correspondientes currículo actual. La evaluación de la propuesta requiere un enfoque multifacético que combine diferentes técnicas para capturar el impacto en el desarrollo de los estudiantes. La triangulación de dichos datos permite obtener conclusiones sólidas sobre la efectividad de la intervención y proponer mejoras.<br /><br />
000154162 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000154162 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
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000154162 692__ $$aGracias al uso práctico de las rutinas de pensamiento desde la infancia se puede garantizar una educación inclusiva y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje para todos
000154162 700__ $$aOto Anzano, Silvia$$edir.
000154162 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$b $$c
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