Cambrón Blanco, María Colón Castillo, María Jesús 2024 2024 Este Trabajo de Fin de Grado se sustenta en la importancia de la educación literaria y del fomento del hábito lector en la escuela, a tenor de los nuevos retos que en materia de lectura plantea la sociedad digital y que son recogidos en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. En concreto, se plantea una propuesta de educación literaria basada en tres pilares validados por la investigación y coherentes con el nuevo marco curricular: la lectura en voz alta, la conversación literaria y el desarrollo del intertexto lector. Para ello, se han seleccionado tres libros-álbum de marcado carácter intertextual del reconocido autor Anthony Browne. La propuesta fue implementada en un centro educativo con alumnado de 3er curso de Educación Primaria a través de seis sesiones de lectura. Los objetivos del estudio, de carácter cualitativo, incidieron en el conocimiento del contexto y de los hábitos lectores previos del alumnado, en el análisis de la recepción de las obras y en la valoración de la experiencia. Como técnicas de investigación, se utilizó la observación participante, el diario de campo y los grupos de discusión. Los resultados indican la adecuación de la propuesta en un contexto en el que supuso un desafío, por la novedad que entrañaba para el alumnado, y la necesidad de mantener este tipo de prácticas lectoras en el tiempo.<br />