154446 20250513101701.0 TAZ-TFG-2024-390 spa Soria Doñate, Marta Reading responses of Early Childhood Education students to poetic texts: a case study Respuestas lectoras del alumnado de Educación Infantil ante textos poéticos: un estudio de caso Zaragoza Universidad de Zaragoza 2024 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ RESUMEN<br />El presente trabajo busca comprobar la respuesta del alumnado ante la lectura colectiva de dos obras de poesía con temas y formas diversas, que responden a dos tendencias contrarias de la poesía infantil actual. Para ello, en primer lugar, se lleva a cabo un estudio sobre la importancia y características de este género literario. Tras ello, se realizará una aproximación a la realidad mediante el análisis de las dos obras seleccionadas, Abezoo y Cucú Tras, la vida se acaba. Con la lectura de ambas obras en el aula, así como con la realización de diversas actividades a partir de ellas, se pretende comprobar cuál prefiere el alumnado y conocer si la poesía sirve para adquirir aprendizajes en el aula ligados a la educación poética. <br /> PALABRAS CLAVE<br />Poesía infantil; respuestas lectoras; educación literaria; educación poética.<br /><br /> Graduado en Magisterio en Educación Infantil Derechos regulados por licencia Creative Commons 758149@unizar.es 1013054 http://zaguan.unizar.es/record/154446/files/TAZ-TFG-2024-390.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:154446 driver trabajos-fin-grado 0 Senís Fernández, Juan dir. Universidad de Zaragoza Didácticas Específicas Didáctica de la Lengua y la Literatura TAZ TFG FCSH 20240408152832.CREATION_DATE deposita:2025-05-13