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000154465 041__ $$aspa
000154465 1001_ $$aBucataru, Petronela Mariana
000154465 24200 $$aUse of extended reality to work on empathy in education: a review
000154465 24500 $$aUso de la realidad extendida para trabajar la empatía en el ámbito educativo: una revisión teórica
000154465 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2024
000154465 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000154465 520__ $$aEste Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo realizar una revisión teórica sobre el impacto de las tecnologías emergentes, como la realidad virtual y aumentada, en la educación emocional, específicamente en el desarrollo de la empatía en entornos educativos. Se sostiene la idea de que la realidad virtual y aumentada pueden ser herramientas valiosas para facilitar la adquisición de habilidades empáticas de manera envolvente y motivadora para los estudiantes. La investigación ha evidenciado que la implementación de la realidad virtual y aumentada permite una enseñanza personalizada, fortalece el proceso de aprendizaje y proporciona retroalimentación inmediata. Además, se destaca el crecimiento del metaverso, que posibilita la enseñanza en contextos complejos, como la dificultad de desplazamiento a la escuela o la adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje. Estas tecnologías eliminan las barreras del mundo real, fomentando la inclusión de todos los alumnos en el entorno educativo.<br />
000154465 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000154465 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000154465 700__ $$aBustamante, Juan Carlos$$edir.
000154465 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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