154465 20250513101701.0 TAZ-TFG-2024-336 spa Bucataru, Petronela Mariana Use of extended reality to work on empathy in education: a review Uso de la realidad extendida para trabajar la empatía en el ámbito educativo: una revisión teórica Zaragoza Universidad de Zaragoza 2024 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Este Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo realizar una revisión teórica sobre el impacto de las tecnologías emergentes, como la realidad virtual y aumentada, en la educación emocional, específicamente en el desarrollo de la empatía en entornos educativos. Se sostiene la idea de que la realidad virtual y aumentada pueden ser herramientas valiosas para facilitar la adquisición de habilidades empáticas de manera envolvente y motivadora para los estudiantes. La investigación ha evidenciado que la implementación de la realidad virtual y aumentada permite una enseñanza personalizada, fortalece el proceso de aprendizaje y proporciona retroalimentación inmediata. Además, se destaca el crecimiento del metaverso, que posibilita la enseñanza en contextos complejos, como la dificultad de desplazamiento a la escuela o la adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje. Estas tecnologías eliminan las barreras del mundo real, fomentando la inclusión de todos los alumnos en el entorno educativo.<br /> Graduado en Magisterio en Educación Infantil Derechos regulados por licencia Creative Commons Bustamante, Juan Carlos dir. Universidad de Zaragoza Psicología y Sociología Psicología Evolutiva y de la Educación 797357@unizar.es 701997 http://zaguan.unizar.es/record/154465/files/TAZ-TFG-2024-336.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:154465 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FEDU 20240212180822.CREATION_DATE deposita:2025-05-13