<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<articles>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink/">
  <front>
    <article-meta>
      <title-group>
        <article-title/>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name>
            <surname>Casajús Murillo</surname>
            <given-names>Lourdes</given-names>
          </name>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <pub-date pub-type="pub">
        <year>2023</year>
      </pub-date>
      <self-uri xlink:href="http://zaguan.unizar.es/record/154611"/>
      <self-uri xlink:href="http://zaguan.unizar.es/record/154611/files/TAZ-TFG-2023-3254.pdf"/>
    </article-meta>
    <abstract>El presente Trabajo de Fin de Grado pretende dar a conocer la situación de las personas con Discapacidad &lt;br /&gt;Intelectual en el medio educativo. Una vez recopilada la información bibliográfica que nos permite conocer &lt;br /&gt;cómo se encuentra el sistema educativo en relación con las personas con Discapacidad Intelectual, nos &lt;br /&gt;centramos en un colegio en concreto, el Colegio Público de Educación Especial Jean Piaget de Zaragoza.&lt;br /&gt;Partiendo de la base de que un colegio de educación especial es una de las medidas más restrictivas para sus &lt;br /&gt;alumnos, y va en contra de la educación inclusiva, se pretenden conocer las distintas opciones y posibilidades &lt;br /&gt;que ofrece el colegio para favorecer la inclusión de su alumnado en la sociedad de cara a la vida adulta. Toda &lt;br /&gt;la investigación se plantea desde el punto de vista del sistema educativo teniendo siempre presente la &lt;br /&gt;educación inclusiva.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;</abstract>
  </front>
  <article-type>TAZ</article-type>
</article>

</articles>