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000155015 005__ 20250515083539.0
000155015 037__ $$aTAZ-TFG-2023-1162
000155015 041__ $$aspa
000155015 1001_ $$aVilla Arroyo, Rocío
000155015 24200 $$aGamification-based language assessment for 2- and 3-year-olds
000155015 24500 $$aEvaluación del lenguaje basada en la gamificación para niños y niñas de 2 y 3 años de edad
000155015 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023
000155015 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000155015 520__ $$aEl Trabajo Fin de Grado que se presenta expone la elaboración de una evaluación inicial del lenguaje, en el rango de 2 y 3 años de edad, de modo inclusivo e innovador. El motivo de esta temática viene marcado a raíz de una necesidad de intervención originada en Fundación Háptica (Zaragoza). Los profesionales de dicha fundación consideran que las primeras evaluaciones o valoraciones del lenguaje que realizan a los niños que allí acuden, no se adaptan a la diversidad de sus destinatarios y, por lo tanto, no resultan motivadoras para los mismos. Por esta razón, el objetivo que se plantea con este trabajo es elaborar una batería de evaluación del lenguaje basada en el juego, teniendo en cuenta que este es el recurso metodológico fundamental de la etapa infantil. De esta manera, el juego es un elemento motivador que permite un ambiente de evaluación cómodo, asequible y adaptado al niño. Como resultado de este proceso de investigación e intervención, se ha creado un cuadernillo en el que se presenta una batería de evaluación del lenguaje destinada a niños y niñas en edades comprendidas entre los 2 y 3 años.<br />
000155015 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000155015 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000155015 700__ $$aLozano Blasco, Raquel$$edir.
000155015 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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