000155067 001__ 155067 000155067 005__ 20250515083539.0 000155067 037__ $$aTAZ-TFG-2023-1004 000155067 041__ $$aspa 000155067 1001_ $$aUrquía Alcaine, Elena 000155067 24200 $$aMindfulness Applied to the Early Childhood Education 000155067 24500 $$aMindfulness aplicado a la etapa de educación infantil 000155067 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2023 000155067 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ 000155067 520__ $$aEn el documento presente se desarrolla el siguiente Trabajo de Fin de Grado, el cual, está basado en el mindfulness, cuyo objetivo principal es la mejora de la atención y concentración del alumnado desarrollando sus beneficios en el ámbito educativo. Además se fomenta y acerca el Mindfulness tanto a los docentes como a las aulas de Educación Infantil. A lo largo del marco teórico se hace referencia a los orígenes, beneficios y al concepto del mindfulness además a la atención vinculada a las aulas y por último el mindfulness en Educación Infantil relacionándolo con la escuela y las aulas dando lugar a su práctica en la vida diaria. Todo ello con la finalidad de comprender y exponer los puntos considerados más relevantes del tema. Después de haber recopilado la fundamentación teórica sobre mindfulness, y analizando la situación del aula y sus necesidades tanto del alumnado como del profesorado, se realiza una propuesta didáctica para los alumnos del segundo ciclo y segundo curso de Educación Infantil. Esta intervención en el aula está compuesta por sesiones, actividades y herramientas para introducir el mindfulness en el aula, en la cual, los docentes del centro pueden incorporar el mindfulness en el aula de Educación Infantil como recurso educativo. La propuesta se compone por los siguientes apartados, contexto, justificación, vinculación el currículo, temporalización, metodología, sesiones y evaluación. Por último, se hará referencia a las conclusiones basadas en la realización y desarrollo del documento. Palabras clave: Mindfulness, educación, atención plena, beneficios<br /> 000155067 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil 000155067 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons 000155067 700__ $$aMorillo Sarto, Héctor$$edir. 000155067 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación 000155067 8560_ $$f759961@unizar.es 000155067 8564_ $$s643625$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/155067/files/TAZ-TFG-2023-1004.pdf$$yMemoria (spa) 000155067 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:155067$$pdriver$$ptrabajos-fin-grado 000155067 950__ $$a 000155067 951__ $$adeposita:2025-05-15 000155067 980__ $$aTAZ$$bTFG$$cFEDU 000155067 999__ $$a20230529162155.CREATION_DATE