Urquía Alcaine, Elena Morillo Sarto, Héctor Mindfulness aplicado a la etapa de educación infantil En el documento presente se desarrolla el siguiente Trabajo de Fin de Grado, el cual, está basado en el mindfulness, cuyo objetivo principal es la mejora de la atención y concentración del alumnado desarrollando sus beneficios en el ámbito educativo. Además se fomenta y acerca el Mindfulness tanto a los docentes como a las aulas de Educación Infantil. A lo largo del marco teórico se hace referencia a los orígenes, beneficios y al concepto del mindfulness además a la atención vinculada a las aulas y por último el mindfulness en Educación Infantil relacionándolo con la escuela y las aulas dando lugar a su práctica en la vida diaria. Todo ello con la finalidad de comprender y exponer los puntos considerados más relevantes del tema. Después de haber recopilado la fundamentación teórica sobre mindfulness, y analizando la situación del aula y sus necesidades tanto del alumnado como del profesorado, se realiza una propuesta didáctica para los alumnos del segundo ciclo y segundo curso de Educación Infantil. Esta intervención en el aula está compuesta por sesiones, actividades y herramientas para introducir el mindfulness en el aula, en la cual, los docentes del centro pueden incorporar el mindfulness en el aula de Educación Infantil como recurso educativo. La propuesta se compone por los siguientes apartados, contexto, justificación, vinculación el currículo, temporalización, metodología, sesiones y evaluación. Por último, se hará referencia a las conclusiones basadas en la realización y desarrollo del documento. Palabras clave: Mindfulness, educación, atención plena, beneficios<br /> spa Universidad de Zaragoza Zaragoza 2023

http://zaguan.unizar.es/record/155067/files/TAZ-TFG-2023-1004.pdf;

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