<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim">
<record>
  <controlfield tag="001">155322</controlfield>
  <controlfield tag="005">20250516084456.0</controlfield>
  <datafield tag="037" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">TAZ-TFG-2023-349</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="041" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">spa</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="100" ind1="1" ind2=" ">
    <subfield code="a">Sánchez Sánchez, Nicolás.</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="242" ind1="0" ind2="0">
    <subfield code="a">THE STUDY OF CBRN PROTECTIVE EQUIPMENT IN THE FRAMEWORK OF THE 2035 EXPERIMENTAL BRIGADE</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="245" ind1="0" ind2="0">
    <subfield code="a">EL ESTUDIO DE LOS EQUIPOS DE PROTECCIÓN NBQ EN EL MARCO DE LA BRIGADA EXPERIMENTAL 2035</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="260" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Zaragoza</subfield>
    <subfield code="b">Universidad de Zaragoza</subfield>
    <subfield code="c">2023</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="506" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">by-nc-sa</subfield>
    <subfield code="b">Creative Commons</subfield>
    <subfield code="c">3.0</subfield>
    <subfield code="u">http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="520" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Introducción a la amenaza NBQ (Nuclear, Biológico, Químico) desde sus inicios hasta la actualidad, para poder mitigarla con el EPI (Equipo de Protección Individual) NBQ del combatiente. Conociendo las diferentes amenazas a las que nos enfrentamos y sus diferentes tipos. Además de estudiar los EPI´s y su posible evolución hacia el horizonte 2035 en un escenario actual en el que la amenaza NBQ está cobrando más importancia en diferentes escenarios bélicos. Un estudio llevado a través de los diferentes EPI´s que tiene el ejército de tierra y poniéndolos en comparación con los de otros ejércitos aliados y de esta forma sacar lecciones aprendidas tanto positivas como negativas. Para llegar a unas conclusiones clave después de dicho estudio.&lt;br />&lt;br /></subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="521" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Graduado en Ingeniería de Organización Industrial</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="540" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">Derechos regulados por licencia Creative Commons</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">COL.D.JOSÉ MANUEL VICENTE GASPAR</subfield>
    <subfield code="e">dir.</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">COM.D.SERGIO NAVARRO LANGA</subfield>
    <subfield code="e">dir.</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="710" ind1="2" ind2=" ">
    <subfield code="a">Universidad de Zaragoza</subfield>
    <subfield code="b"> </subfield>
    <subfield code="c"></subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="856" ind1="0" ind2=" ">
    <subfield code="f">771325@unizar.es</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="856" ind1="4" ind2=" ">
    <subfield code="s">1782381</subfield>
    <subfield code="u">http://zaguan.unizar.es/record/155322/files/TAZ-TFG-2023-349.pdf</subfield>
    <subfield code="y">Memoria (spa)</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="909" ind1="C" ind2="O">
    <subfield code="o">oai:zaguan.unizar.es:155322</subfield>
    <subfield code="p">driver</subfield>
    <subfield code="p">tfg-tfm-cud</subfield>
    <subfield code="p">trabajos-fin-grado</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="950" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a"></subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="980" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">TAZ</subfield>
    <subfield code="b">TFG</subfield>
    <subfield code="c">CUD</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="999" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">20230405004600.CREATION_DATE</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="951" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">deposita:2025-05-16</subfield>
  </datafield>
</record>
</collection>