156197 20250516093842.0 TAZ-TFG-2020-5258 spa Ferrando Doñate, Elena Gross motor skills work in students with ASD from the specialized classroom of a Preferential Educational Attention Center. Intervention proposal Trabajo de la motricidad gruesa en alumnado con TEA desde el aula especializada de un Centro de Atención Educativa Preferente. Propuesta de intervención Zaragoza Universidad de Zaragoza 2020 by-nc-sa Creative Commons 3.0 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ No cabe duda de que la actividad física, practicada de manera regular, asegura unos beneficios evidentes en las personas, tanto a nivel físico como a nivel social y mental. Teniendo en cuenta las dificultades motrices que presentan las personas con Trastorno del Espectro Autista, resulta importante trabajarlas no solo desde la inclusión en las sesiones de Educación Física, sino también desde el aula especializada de los Centros de Atención Educativa Preferente.<br />Es por ello por lo que con el presente trabajo se pretende hacer una revisión bibliográfica sobre las características del alumnado con TEA y la metodología que mejor cubre sus necesidades, y ofrecer así una propuesta de intervención que pueda llevarse a cabo en dichas aulas especializadas en TEA para comprobar si existe o no una mejora significativa en sus habilidades motrices y sociales.<br /><br /> Graduado en Magisterio en Educación Primaria Derechos regulados por licencia Creative Commons Abarca Sos, Alberto dir. Universidad de Zaragoza Expresión Musical, Plástica y Corporal Didáctica de la Expresión Corporal 740289@unizar.es 3119229 http://zaguan.unizar.es/record/156197/files/TAZ-TFG-2020-5258.pdf Memoria (spa) oai:zaguan.unizar.es:156197 driver trabajos-fin-grado TAZ TFG FCSH 20201214193128.CREATION_DATE deposita:2025-05-16