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000156308 1001_ $$aCasalod González, Ainoa
000156308 24200 $$aEffect of work memory cognitive training programs for children with ADHD: a systematic review.
000156308 24500 $$aEfecto de programas de entrenamiento cognitivo de memoria de trabajo para niños con TDAH en la etapa primaria: una revisión teórica.
000156308 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2020
000156308 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000156308 520__ $$aLa evidencia actual indica que la población con TDAH muestra un peor<br />desempeño en capacidades relacionadas con la MT, viéndose afectado su rendimiento académico.<br />Así, ha incrementado el desarrollo de programas de entrenamiento cognitivo centrados en mejorar<br />esta capacidad. Por lo tanto, en el trabajo se incluyen los programas de entrenamiento cognitivo<br />de MT existentes, dirigidos a niños y niñas con TDAH de la etapa primaria (6-9 años). Se centra<br />en examinar si el entrenamiento produce efectos beneficiosos sobre los niños y niñas, además de<br />recoger datos sobre los efectos a largo plazo o la trasferencia a otras tareas. Los resultados<br />muestran la existencia de efectos positivos tras la aplicación de los programas de entrenamiento,<br />en diversos dominios de la MT. También se ha encontrado cierta heterogeneidad en los datos<br />obtenidos de los programas que se centran en observar efectos a largo plazo, y en cuanto a la<br />trasferencia a otras tareas existe escasa evidencia. En definitiva, los resultados encontrados<br />contribuyen a profundizar en el conocimiento científico sobre la eficacia de estos programas y<br />suponen un avance en cuanto a potenciar las capacidades de los niños y niñas con TDAH.<br /><br />
000156308 521__ $$aGraduado en Psicología
000156308 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000156308 700__ $$aHernando Mazón, Ana$$edir.
000156308 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cMetod. de las Ciencias del Comportamiento
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