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000156387 041__ $$aspa
000156387 1001_ $$aGil Arnal, Ana
000156387 24200 $$aAnalysis of disruptive behaviors in a educational center in the province of Zaragoza. Intervention program.
000156387 24500 $$aAnálisis de conductas disruptivas en un centro educativo de la provincia de Zaragoza. Propuesta de intervención.
000156387 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2020
000156387 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000156387 520__ $$aLas conductas disruptivas son uno de los problemas más frecuentes que se encuentran los docentes en las aulas de todas las etapas educativas. En este Trabajo de Fin de Grado se pretende, en primer lugar, hacer una revisión teórica sobre la etiología de estas conductas, su delimitación conceptual según el DSM-5 así como una revisión de las propuestas de intervención más utilizadas y su efectividad. También se ubican estas conductas en la legislación educativa actual permitiendo conocer los protocolos a seguir en los centros educativos. En segundo lugar, se ha aplicado un cuestionario validado a los docentes de un centro educativo de la Comunidad Autónoma de Aragón para el análisis de las conductas disruptivas más frecuentes en la etapa de primaria; el grado de influencia en el proceso de aprendizaje; las respuestas que ofrecen los docentes, así como las que les gustaría aplicar. A partir de los resultados obtenidos se ha propuesto un programa de intervención.<br /><br />
000156387 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000156387 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
000156387 700__ $$aJiménez Gutiérrez, Teresa Isabel$$edir.
000156387 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$bPsicología y Sociología$$cPsicología Evolutiva y de la Educación
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