000160960 001__ 160960 000160960 005__ 20250910124452.0 000160960 020__ $$a978-956-357-500-2 000160960 037__ $$aBOOK-2025-370 000160960 041__ $$aspa 000160960 100__ $$aZamorano Valenzuela, Felipe Javier 000160960 245__ $$aComplejizar la educación musical: pensar al profesorado como activista 000160960 260__ $$aChile$$bUniversidad Alberto Hurtado$$c2024 000160960 300__ $$a15 000160960 506__ $$aall-rights-reserved 000160960 520__ $$aEste capítulo tiene como objetivo plantear un marco conceptual sobre las posibilidades de crítica y acción del profesorado ante las injusticias formativas y sociales que se expresan en la escuela. Esto refiere a intentar conceptualizar diversas dimensiones de un profesorado de música activista que pueda afrontar los diversos dilemas de la sociedad actual y futura. Para ello se plantean reflexiones sobre la justicia social y curricular, aludiendo a disposiciones que promuevan el reconocimiento, participación y distribución justa de las posibilidades formativas en la educación musical. Este llamado público tiene el fin de revisar nuestras creencias y objetivos relacionados con la educación musical tanto en el ámbito de la escuela como de la formación del profesorado de música, tomando conciencia del rol político que jugamos en una sociedad cada día más quebrada, cada día más inestable. 000160960 540__ $$9info:eu-repo/semantics/openAccess 000160960 773__ $$tActivismo, música y educación: Miradas desde la realidad chilena 000160960 8560_ $$fsorayag@unizar.es 000160960 8564_ $$s225833$$uhttps://zaguan.unizar.es/record/160960/files/BOOK-2025-370.pdf$$zTexto completo 000160960 909CO $$ooai:zaguan.unizar.es:160960$$pbooks 000160960 980__ $$aBOOK$$bCAPITULOS