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000161368 1001_ $$aVera Polo, Elena
000161368 24200 $$aFeeling what is read. An analysis of Primary Education students’ reading responses to picturebooks with emotional and metaphorical content
000161368 24500 $$aSentir lo leído. Análisis de las respuestas lectoras en Educación Primaria frente a álbumes ilustrados con contenido emocional y metafórico
000161368 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2025
000161368 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000161368 520__ $$aEn el presente trabajo se parte de una revisión teórica sobre la conexión entre la educación literaria y emocional, el libro álbum y el componente metafórico del mismo (Chambers 2007; Colomer, 2005; Sanjuán, 2014; Sipe, 2008) para plantear un estudio cualitativo en el que se analizan las respuestas lectoras de niños y niñas de tercero de Educación Primaria a partir de la lectura en voz alta de un corpus compuesto por tres libros: El rey del bosque, El corazón y la botella y El árbol rojo. Tras realizar la lectura compartida y una conversación literaria con cada una de las obras, donde la propia investigadora fue quien ejerció de mediadora se recogieron las respuestas del alumnado mediante observación participante (Sanjuán-Núñez, 2019) y se analizaron clasificándolas en distintas dimensiones que emergieron del propio análisis: emocional, personal, simbólico-metafórica, social, ético-moral y centrada en las ilustraciones. Los resultados sugieren que el alumnado es capaz de interaccionar con los álbumes propuestos y de utilizarlos como resorte para su reflexión y desarrollo emocional. En este proceso, la dimensión metafórica de las obras del corpus ofrece oportunidades específicas para la interacción, la construcción compartida de significado y la interpretación. Todo ello enfatiza las posibilidades de la literatura, y especialmente del álbum ilustrado, como vía para una educación más significativa que invita a mirar más allá de lo evidente, a interpretar lo invisible y a conectar con lo más humano desde la infancia.<br /><br />
000161368 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Primaria
000161368 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
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000161368 700__ $$aLaliena Cantero, Daniel$$edir.
000161368 7102_ $$aUniversidad de Zaragoza$$b $$c
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