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000161392 1001_ $$aGazo Val, Carlota
000161392 24200 $$aEmotional intelligence in teachers in Early Childhood Education. Proposal for intervention
000161392 24500 $$aLa inteligencia emocional en el profesorado de Educación Infantil. Propuesta de intervención
000161392 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza$$c2025
000161392 506__ $$aby-nc-sa$$bCreative Commons$$c3.0$$uhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/
000161392 520__ $$aEl presente Trabajo Fin de Grado investiga la importancia de la inteligencia emocional <br />en el profesorado de Educación Infantil, considerando su influencia en la gestión de las <br />emociones y en el desarrollo de la educación emocional en el entorno escolar. El estudio tiene <br />como objetivo analizar la inteligencia emocional del profesorado, su formación en inteligencia <br />emocional y su percepción sobre la importancia de esta dimensión en la práctica educativa. La <br />metodología utilizada corresponde a un enfoque exploratorio y descriptivo, empleando como <br />instrumento un cuestionario ad hoc dirigido a una muestra de 20 docentes. Los resultados <br />muestran una comprensión generalizada de los componentes básicos de la inteligencia <br />emocional, junto con una carencia de formación específica en el área. Las conclusiones <br />subrayan la necesidad de incorporar programas de formación sistemática en inteligencia <br />emocional dentro del desarrollo profesional docente para favorecer la adquisición y <br />fortalecimiento de las competencias emocionales. <br /><br />
000161392 521__ $$aGraduado en Magisterio en Educación Infantil
000161392 540__ $$aDerechos regulados por licencia Creative Commons
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000161392 700__ $$aRodríguez Martínez, Ana$$edir.
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