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000161822 1001_ $$aNavas Echazarreta, Noelia
000161822 24500 $$aAlfabetización mediática en salud: Una propuesta de análisis en estudiantes de enfermería
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000161822 4900_ $$aTesis de la Universidad de Zaragoza$$v2025-198$$x2254-7606
000161822 500__ $$aPresentado: 04 04 2025
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000161822 520__ $$aIntroducción. La crisis sanitaria por COVID-19 evidenció un incremento de informaciones sanitarias en los medios, generando una infodemia que expuso la vulnerabilidad de la ciudadanía frente a la desinformación. Este hecho subraya la necesidad de la ciudadanía de consumir información de manera crítica y consciente. Ante esta realidad, la alfabetización mediática en salud busca capacitar a las personas para analizar críticamente información sanitaria. Sin embargo, carece de consenso sobre su medición y una insuficiente integración en la educación formal de los futuros profesionales de la salud, quienes deben ser referentes en esta competencia. Por ello, el objetivo de la Tesis Doctoral fue desarrollar una propuesta para el análisis y evaluación del nivel de alfabetización mediática en salud en estudiantes universitarios.<br />Metodología. El estudio incluyó cuatro investigaciones. Primero, se analizó la producción, el consumo y los efectos de pódcast en España durante la pandemia mediante datos de iVoox y el Instituto Nacional de Estadística sobre mortalidad semanal entre 2020 y 2021 (Artículo I). Segundo, se realizó una revisión sistemática de los instrumentos de medición del nivel de alfabetización mediática en salud en población de 12 a 65 años y sus propiedades psicométricas (Artículo II). Tercero, se adaptó transculturalmente al español la escala MeHLit, validándola en un grupo de 80 estudiantes de Enfermería. Por último, se aplicó la escala adaptada (MeHLit-SV) a 416 estudiantes de Enfermería de cinco universidades españolas, analizando el nivel de AMS y su relación con variables sociodemográficas (Artículo IV).<br />Resultados. El consumo de pódcast mostró una correlación positiva con la mortalidad por COVID-19 durante el preconfinamiento, el confinamiento y los primeros meses de 2021. La revisión sistemática identificó cuatro instrumentos destacados para medir la alfabetización mediática en salud, siendo MeHLit uno de los más robustos psicométricamente. Tras su adaptación al español, la MeHLit-SV constó de 21 ítems con altas propiedades psicométricas. Los estudiantes evaluados obtuvieron una puntuación media de 48,73, siendo más alta en quienes estudiaban en el centro-noreste de España (test ANOVA, p = 0,0002), residían en áreas urbanas (test ANOVA, p = 0,001), simultaneaban sus estudios con empleo (test ANOVA, p = 0,001) o vivían en núcleos menores a 500 habitantes (test ANOVA, p = 0,001).<br />Conclusión. El pódcast emergió como un medio alternativo frente a la desinformación durante la pandemia. La alfabetización mediática en salud se presenta como respuesta académica y una competencia indispensable para el consumo crítico de información mediática sanitaria. Por ello, su medición y el análisis de los factores socioeconómicos permite establecer un punto de partida para mejorar las intervenciones de salud y los autocuidados de la ciudadanía.<br />
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000161822 521__ $$97084$$aPrograma de Doctorado en Ciencias de la Salud y del Deporte
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000161822 692__ $$aGarantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos y todas en todas las edades
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