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000161948 1001_ $$aFranco Calvo, Jesús Gerardo
000161948 24500 $$aLa resignificación del patrimonio arqueológico desde las acciones de gestión: del conocimiento a la educación. El caso del castillo de Peracense
000161948 260__ $$aZaragoza$$bUniversidad de Zaragoza, Prensas de la Universidad$$c2025
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000161948 4900_ $$aTesis de la Universidad de Zaragoza$$v2025-217$$x2254-7606
000161948 500__ $$aPresentado: 22 05 2025
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000161948 520__ $$aEsta Tesis Doctoral recoge la investigación realizada con la finalidad de analizar la influencia que la gestión y sus acciones tienen en la valorización del patrimonio arqueológico aportando un significado cultural para la sociedad. Igualmente, en el estudio se exploran los vínculos desarrollados entre ese patrimonio y las personas, que suponen el inicio de los procesos de patrimonialización, cuyos nuevos significados repercuten directamente en una comunidad más participativa.<br />Esta investigación se ha realizado mediante un estudio de caso único del castillo de Peracense, seleccionado por constituir un significativo ejemplo de gestión del patrimonio dentro de la provincia de Teruel. <br />Para alcanzar los objetivos planteados, se realizó la revisión de la literatura, el análisis formal de los documentos y de los artículos de prensa relacionados con el castillo, y, finalmente, el trabajo de campo desarrollado con etapas de análisis y de observación. Finalmente, se llevaron a cabo las encuestas, tanto a los visitantes como a los vecinos de Peracense, y las entrevistas a las personas seleccionadas previamente según sus posibilidades de aportación al estudio.<br />Los resultados obtenidos muestran una comunidad local más segura en relación a sus propias concepciones del patrimonio, donde los valores aportados desde el grupo suman a los reconocidos desde el punto de vista académico y legislativo.<br />Tanto los vecinos como los visitantes establecen que la arqueología está presente en la imagen del castillo, siendo pues un escenario donde puede desarrollarse este tipo de trabajos. Pero para ello resultan necesarios una serie de elementos de mediación que dejan clara esta conexión mediante una interpretación apropiada. <br />La relación de valores que se atribuyen desde los diferentes medios analizados nos aportan un significado cultural del castillo donde el valor monumental sigue siendo el predominante, aunque apenas adquiera ningún tipo de importancia para visitantes y vecinos. Dado que estos valores no son estáticos, sino que van cambiando, se ha analizado cómo han sido estos cambios y cuándo se han producido. La restauración es, sin duda, el hito que supone un mayor cambio de apreciación por parte de la comunidad y un despertar en el establecimiento de vínculos y relaciones más intensas. Este aumento de la sensibilización ha supuesto un empoderamiento por parte de la comunidad local, que ha conllevado una mayor participación en acciones de creación y co-creación.<br />La educación patrimonial se presenta de un modo esencial para incentivar esa participación, ya que relaciona directamente a las personas con el patrimonio, en este caso desde el punto de vista cognitivo, emotivo, simbólico y axiológico.<br />
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000161948 521__ $$97065$$aPrograma de Doctorado en Ciencias de la Antigüedad
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000161948 691__ $$a4 8 11
000161948 692__ $$aGarantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Fomentar el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo, y el trabajo decente para todos. Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.
000161948 700__ $$aGarcía Ceballos, Silvia$$edir.
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