162456 20251017144645.0 doi 10.47553/rifop.v39i2.114080 sideral 145026 ART-2025-145026 spa Piazuelo-Rodríguez, Ismael Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0002-0017-9261 La enseñanza de la Transición española: entre la memoria y la historia 2025 Access copy available to the general public Unrestricted Este estudio analiza la enseñanza de la Transición española en Educación Secundaria y Bachillerato, examinando su tratamiento en los currículos, materiales didácticos y prácticas docentes. Mediante un enfoque mixto, se diseñó un cuestionario dirigido a docentes de Geografía e Historia de toda España, cuyos datos fueron tratados, analizados e interpretados para tratar de comprender y explicar cómo se enseña este periodo. Los resultados sugieren que la Transición se enseña de forma superficial, con un enfoque poco actualizado y una visión idealizada que destaca las ideas de consenso y unidad, ignorando las tensiones y los conflictos que también tuvieron presencia en este proceso. Este enfoque, ampliamente reproducido en los libros de texto, contribuye a perpetuar una memoria colectiva acrítica y dificulta su comprensión contextualizada y el desarrollo de la perspectiva histórica. Aunque el profesorado reconoce la relevancia de la Transición para la formación ciudadana y democrática del alumnado, la falta de tiempo, la escasez de recursos actualizados y el peso de enfoques tradicionales dificultan su tratamiento desde una perspectiva crítica. Se concluye que la persistencia de esta memoria colectiva resta rigurosidad al contenido histórico que se imparte y no permite una lectura crítica del pasado, lo que pone de manifiesto la necesidad de actualizar la formación docente y renovar los materiales educativos para integrar los enfoques historiográficos actuales y fomentar el desarrollo de la multiperspectiva y el pensamiento crítico en el alumnado. info:eu-repo/grantAgreement/ES/DGA/S50-23R info:eu-repo/grantAgreement/ES/MICIU/PID2020-115288RB-I00 info:eu-repo/semantics/openAccess by-nc-nd https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Bermejo-Malumbres, Eloy Universidad de Zaragoza (orcid)0000-0003-2614-6641 4013 210 Universidad de Zaragoza Dpto. Didácticas Específicas Área Didáctica Ciencias Socia. 39, 2 (2025), 87-102 Rev. interuniv. form. profr. Revista interuniversitaria de formación del profesorado 0213-8646 466813 http://zaguan.unizar.es/record/162456/files/texto_completo.pdf Versión publicada 2240002 http://zaguan.unizar.es/record/162456/files/texto_completo.jpg?subformat=icon icon Versión publicada oai:zaguan.unizar.es:162456 articulos driver 2025-10-17-14:33:33 ARTICLE