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<dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:invenio="http://invenio-software.org/elements/1.0" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd"><dc:language>spa</dc:language><dc:creator>Albertos Pérez, Laura</dc:creator><dc:creator>Mialdea Muñoz, Vanesa</dc:creator><dc:creator>Pérez Gómez, Ana</dc:creator><dc:creator>Pérez Bueno, Samuel</dc:creator><dc:creator>Julián Clemente, José Antonio</dc:creator><dc:title>¿Te enseño mi deporte favorito?</dc:title><dc:identifier>ART-2025-145592</dc:identifier><dc:description>Hablar del deporte que le gusta a cada estudiante facilita ciertos aprendizajes a partir de sus intereses. Hay que tener en cuenta que los referentes de los estudiantes transmiten valores que hay que analizar, y enseñar el deporte favorito de los estudiantes requiere planificación, organización y comunicación, lo cual es una experiencia desafiante y enriquecedora. La situación de aprendizaje para 4.o de educación primaria aborda competencias como la comunicación escrita, la búsqueda de información, la expresión oral, la planificación del aprendizaje y la gestión del trabajo en grupo. En ese sentido, la educación física ofrece un contexto valioso para ver cómo los estudiantes aplican lo aprendido.</dc:description><dc:date>2025</dc:date><dc:source>http://zaguan.unizar.es/record/163144</dc:source><dc:identifier>http://zaguan.unizar.es/record/163144</dc:identifier><dc:identifier>oai:zaguan.unizar.es:163144</dc:identifier><dc:identifier.citation>Tándem 88 (2025), 28-36</dc:identifier.citation><dc:rights>All rights reserved</dc:rights><dc:rights>http://www.europeana.eu/rights/rr-f/</dc:rights><dc:rights>info:eu-repo/semantics/closedAccess</dc:rights></dc:dc>

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