spa Gil Clemente, María Elena Elduque Palomo, Alberto Carlos Díez Ibáñez, David Marcuello Servós, Jaime Cogolludo Agustín, José Ignacio Ugarte Vilumbrales, Luis Lizasoain Iriso, Maria Inmaculada Garcia Catalan, Olga Raquel Vigara Benito, Rubén Experiencias de crecimiento en las clases de matemáticas INNODOC-2024-5341 Las asignaturas de Matemáticas de algunos grados universitarios están concebidas como una forma de seleccionar a los alumnos más capaces y se convierten así en fuente de fracaso para un número elevado de estudiantes. Esto tiene serias repercusiones en los estudiantes que posteriormente se van a dedicar a la enseñanza, pues tienden a reproducir en su trabajo posterior esta función selectiva y en cierto modo elitista de las matemáticas en la formación. Queremos ofrecer a los estudiantes de las asignaturas de matemáticas de grados diversos (Ingeniería, Matemáticas, Magisterio) experiencias que les acerquen a aspectos inherentes a la actividad matemática que conecten son su ser persona y les  permita crear una síntesis de los distintos aspectos de las matemáticas con los que entran en contacto. De esta manera queremos vincular las matemáticas a las Humanidades y alejar el foco de nuestra enseñanza de los aspectos técnicos y mecánicos que pueden hacer de las matemáticas una disciplina fría y alejada de las necesidades de los estudiantes. Experimentar que uno es capaz de dar un significado a las matemáticas que aprende puede ayudar a los futuros docentes a sentirse seguros para transmitir a todos los niños, no solo a los más capaces, la confianza y el entusiasmo necesarios para aprender. Universidad de Zaragoza 2024 http://zaguan.unizar.es/record/163647 http://zaguan.unizar.es/record/163647